Clase Nº 10.

Reseña: Javier

LEACH, “Once a Knight quite enough: Como nasce um cavaleiro británico”, en Mana 6 (1), pp. 31-57. (Traducción para la cátedra por Mirta Amati y Martín Ferreyra)

Para leer el archivo hacer clic en el link y seguir los pasos:

http://www.4shared.com/document/JRdoKglJ/resea-leach.html

Reseña: Courtney Allen

GLUCKMAN, Max (1940) “Análisis de una situación social en Zuzulandia Moderna”, Bricolage, Año 1, enero-marzo 2003, pp. 34-49.

Para leer el archivo hacer clic en el link y seguir los pasos:
http://www.4shared.com/document/JjyQSrev/Resena-de-Max-Gluckman.html

Actividades:

1.Agreguen comentarios a la entrada de reseñas que figura como CLASE 10º (textos Leah y Gluckman).

2.Envíen por mail la actividad 3 (intercambios y comentarios de registros), aquellos que todavía no lo hicieron.

Clase Nº 9. Reseñas.

Reseña: Jesica Albornoz

O’DONNELL, Guillermo. 1984 ¿Y a mi que me importa? Notas cobre sociabilidad y política en Argentina y Brasil, CEDES (Centro de Estudios de Estado y Sociedad), Buenos Aires.

Para leer el archivo hacer clic en el link y seguir los pasos:
http://www.4shared.com/document/ekXDdF2Q/jesica-albornoz-o-donnell.html

Reseña: Guillermina

Da Matta, Roberto (2002) “Carnavales, desfiles y procesiones” en Carnavales, Malandros y Héroes, pp. 55-95, Fondo de Cultura Económica, México.

Para leer el archivo hacer clic en el link y seguir los pasos:
http://www.4shared.com/document/UtBkBzXq/guillermina-da-matta.html

Propuesta de trabajo:

1. Leer las reseñas.
2. Para abrir el debate online, hacer preguntas o comentarios abajo donde dice comentarios (está en color naranja).

Clase 8

Registros de los alumnos del seminario 2010

Como actividad para esta clase, les proponemos leer los registros de dos de sus compañeras que realizaron la observación en la segunda quincena de septiembre.

Registro Daniela Moreira
http://www.4shared.com/document/wjD9HDIs/registro-daniela-moreira-amati.html

Registro Victoria Loredo Rubio
http://www.4shared.com/document/GEDjqDvo/registro-victoria-loredo-rubio.html

Esto les permitirá dos cuestiones: contar con modelos de registros realizados por sus "pares" y comenzar a pensar el siguiente trabajo práctico:

DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DEL REGISTRO DE UN COMPAÑERO

Cada alumno recibirá el registro de un compañero asignado por los docentes una vez que hayan realizado el propio registro (y pueden consultar en la última columna del archivo excell).

http://www.4shared.com/document/GlDUnyT9/AMATI-Observaciones-2010-actua.html

A partir de la lectura del registro de su compañero, deberán responderle por escrito y enviarle lo siguiente:

- Describa brevemente el registro de su compañero.

- ¿Describe el acto o lo interpreta?

- ¿Incluye la perspectiva de los actores?, ¿incluye la propia perspectiva o interpretación?

- ¿Cree que hay datos que no aparecen registrados?, ¿cómo lo advirtió?, ¿cree que sería necesario incorporarlos?

- Compare el registro de su compañero con el propio: ¿Qué tienen en común?, ¿en qué se diferencian?

Trabajo con los registros

Luego de la observación (trabajo en campo) sigue el TRABAJO DE ESCRITORIO: describir aquello que se observó (el acto en que se participó) en un texto (que llamamos REGISTRO).

Describir es escribir según un modelo (debajo tienen algunos). Consiste en presentar lo observado en un orden (temporal, espacial) intentando en esta primera presentación o registro no excluir nada (no darle mayor o menor importancia a determinadas acciones o conversaciones por sobre otras) y distinguiendo los sentidos de los actores de los propios.

Sugerimos que una vez realizado el registro el alumno realice una lectura crítica de su propio trabajo con el objeto de poder corregirlo (trabajo de revisión que supone la escritura de cualquier texto).

Compare su registro con los modelos de registro del blog (ver abajo): ¿Qué tienen en común?, ¿en qué se diferencian?

REGISTROS

“Tengan en cuenta que los registros de un rito o ceremonia nos permiten acceder a la producción de la memoria sobre el evento conmemorado y no a la historia” (Amati).

Acto escolar. EGB Nº 84. 25 de mayo de 2010 (Mirta Amati). MODELO
Para leer el archivo hacer clic en el link y seguir los pasos:
http://www.4shared.com/document/14ZV-9mA/registro_acto_25_mayo_2010.html

TE DEUM. 25 de mayo de 2010 (Pablo Quatrini). MODELO
Para leer el archivo hacer clic en el link y seguir los pasos:
http://www.4shared.com/document/b1hG_czQ/bicentenario_te_deum_pablo_qua.html

Charla de líderes latinoamericanos. ANTIMODELO
Para leer el archivo hacer clic en el link y seguir los pasos:
http://www.4shared.com/document/HaHmZVk3/observacion-charla-lideres-lat.html

Observación

En las Ciencias Sociales uno de los métodos para obtener información es la observación. Sin embargo, observar es más que ver, se requiere aprehender normas y leyes, sentidos y códigos compartidos. Para esto tenemos que estar atentos (observar) al contexto, participar: hacer lo que hacen los actores.

Ya sea por el método "elegido por el observador" como por "lo que nos permiten hacer o mirar" en un acto o evento este método puede ir desde la observación distante hasta la participación plena (pasando por la observación participante y la participación observante), en todos los casos hay un registro subjetivo de aquello que se ve o en lo que se participa.

Según el grado de participación ese registro puede ser corporal y mental (y luego, en escritorio se reconstruirá aquello que se recuerde) o bien puede ser un registro in situ (fotográfico, audiovisual, escrito --mediante notas de campo--...) Esto dependerá de lo que "nos dejen hacer" o "podamos hacer en campo" y los estilos del observador (todo registro es personal).

Es importante tener en cuenta que:

• es una técnica no directiva: más allá del grado de participación se hace lo que hacen los otros pero no se dirigen ni imponen acciones.
• cuanto más se observa, menos se participa y cuando más se participa menos se observa.
• EN EL MOMENTO DE OBSERVACIÓN NO NOS PRE-OCUPEMOS DE LOS REGISTROS, OCUPÉMONOS DE OBSERVAR.
• la selección de acto, evento o acontecimiento se sigue a través de los intercambios de alumnos y docentes en el siguiente archivo. Hacer clic en el siguiente link para bajar la tabla excell: http://www.4shared.com/document/GlDUnyT9/AMATI-Observaciones-2010-actua.html
• se sugiere realizar las actividades de la Guía de TP. Hacer clic en el siguiente link para bajar la GUÍA de TP. http://www.4shared.com/document/UHCOrRHU/GUIAdeTP.html